Jude Paul Dizon, docent za izobraževalno vodenje na Stanislaus State, se zavzema za spodbujanje rasne enakosti v visokem šolstvu. Z aktivnim sodelovanjem z zgodovinsko marginaliziranimi skupinami in odpravljanjem ovir, s katerimi se srečujejo, je njegovo delo posvečeno spodbujanju okolja varnosti in vključenosti za vse študente.
»Od leta 2020 je bilo veliko razprav in aktivizma o ponovnem razmisleku o tem, kako je videti varnost v univerzitetnih kampusih,« je dejal Dizon. "Zlasti ko razmišljamo o policijskem nasilju in o tem, kako so imele manjšinske skupnosti v preteklosti sporen odnos s policijo."
Dizonova predanost rasni enakosti in zanimanje za prispevanje k akademskim raziskavam mu je pred kratkim prinesla 75,000 $ nepovratnih sredstev od fundacije Spencer za financiranje raziskav na šestih plemenskih fakultetah po vsej državi na srednjem zahodu, jugozahodu in zahodni obali.
"V veliko nedavnih diskurzih domorodne perspektive niso zares vključene ali prisotne," je dejal Dizon. "Zanima nas, kako te skupnosti skrbijo za varnost svojih učencev."
Dizon in njegovi kolegi nameravajo z zbiranjem vpogledov iz pretežno premalo zastopane skupnosti vzpostaviti trdne temelje za te perspektive in prakse, ki bodo predstavljene v njihovih raziskavah. Z izvajanjem študija na plemenskih fakultetah ne integrirajo samo domorodnega znanja, ampak tudi postavljajo temelje za celovita priporočila, ki temeljijo na raziskavah.
Ta pristop zagotavlja, da bodo zbrani vpogledi služili kot dragocen vir za fakultete in univerze, ki želijo podpreti raznolike skupnosti v kampusu.
"Običajno se lahko varnost kampusa izvaja ločeno od raznolikosti, pravičnosti in vključenosti," je dejal Dizon. "Namen tega projekta je poudariti, kako je mogoče varnost v kampusu združiti s temi načeli in izvajati tako, da zadovolji potrebe vseh."
Med študijem na kalifornijski univerzi Berkeley leta 2005 je Dizon na lastni koži izkusil rasno neenakost. Kot filipinsko Američan in študent prve generacije je imel težave pri krmarjenju s kompleksnostjo visokošolskega izobraževanja in čutil je, da ni dobil ustreznih navodil, ki bi mu pomagala.
Na srečo je Dizon odkril, da se je občutek izolacije razblinil, ko je našel podporno skupnost znotraj klubov, ki so jih vodili temnopolti študenti. Prek teh klubov so se Dizon in njegovi vrstniki predano trudili povrniti srednješolcem tako, da so jim posredovali informacije o obiskovanju fakultete.
Te izkušnje so vzbudile njegovo zanimanje za podporo premalo zastopanim študentom. Potem ko je diplomiral iz razvojnih študij, je pridobil naziv magisterij iz izobraževanja na Univerzi v Vermontu, kar ga je spodbudilo k karieri v študentskih zadevah.
"Želim se zavzemati za spremembo politike, da bodo lahko upravniki fakultet in univerz v celoti opremljeni za podporo študentom in jim zagotovijo sredstva, ki jih potrebujejo za uspeh," je dejal Dizon.
"Mislim, da ko služiš najbolj marginaliziranim, lahko bolje služiš celotni skupnosti," je dejal Dizon. "Ta projekt bo primer, kako lahko fakultete ustvarijo politike in prakse, ki temeljijo na tem, kar najbolje ustreza potrebam študentov, osebja in fakultete."
